工人的培养纲目与灵训要义
【教师七大定律The Seven Laws of Teachers】
一、教师的定律：一旦你今日停止成长，明日你就得停止教学
二、教育的定律：刺激并指导学习者自动自发
三、活动的定律：最大的学习总是因着最大投入所带出的结果
四、沟通的定律：在沟通之前，须要先建立共通性、共同性
五、心的定律：教学影响的不是头脑对头脑之间的传递，而是心与心的交流
六、鼓励的定律：当赋予学习者适当的动机时，往往会带来最有果效的教学
七、准备的定律：在教学的过程中，当学生与教师都做了适当的准备时，将产生最大的效果
―― Howard Hendricks
【如何装备自己成为优秀的讲道者】
一、要充实自己的知识
1.充实知识的重要
(1)使讲章更丰富
(2)使解经更深入
2.充实知识的重点
(1)有系统的读书
(2)有广泛的读书
(3)有安排的读书
二、要修养自己的品格
1.修养品格的重要
(1)有高尚的品格才能从神获得信息
(2)以高尚的品格才能感化听道的人
2.修养品格的重点
(1)谦虚；(2)诚恳；(3)勇气；(4)忍耐
三、要保健自己的身体
1.保健身体的重要
(1)有健康的身体，讲道者才有体力讲道
(2)有健康的身体，讲道者才能长久讲道
2.保健身体的重点
(1)饮食；(2)睡眠；(3)运动；(4)休息
四、要重视自己的灵修生活
1.健全灵修生活的重要
(1)健全的灵修生活能使讲道者的品格日臻成熟
(2)健全的灵修生活能使讲道者有信息可传讲
(3)健全的灵修生活能使讲道者有能力传讲
2.健全灵修生活的重点
(1)有笔记的读圣经
(2)有具体的祈祷
(3)有深度的默想
―― 施达雄《实用讲道法》
【教会领袖的灵性训练】
一、圣经的榜样
1.基督训练门徒
2.巴拿巴训练马可
3.保罗训练提摩太
4.使徒们训练执事们
二、喜乐的生命(太五1~16)
1.虚心――自知灵性贫穷，追求灵性富足
2.哀恸――为罪忧伤，接受赦免
3.温柔――宽宏大量，接纳别人
4.饥渴慕义――切切寻求，称义行义
5.怜恤人――心存同情，行动照顾
6.清心――除去遮蔽，心眼明光
7.使人和睦――在神人之间建立和睦，在人人之间建立和睦，在自己与自己之间建立和睦
8.甘受逼迫――为义受苦，为主受苦
三、自由的生命(加五22)――圣灵的果子
1.仁爱(罗五5)
2.喜乐(罗十四17；帖前一6)
3.和平(罗八6；十五13)
4.忍耐(罗八25~26)
5.恩慈(多三4~7；弗四32)
6.良善(罗十五13~14)
7.信实(林前十13；帖前五24)
8.温柔(加六1)
9.节制
四、超越的生命(林前十三1~13)
1.两根
(1)恒久忍耐
(2)恩慈――把好处给不配得的人
2.四凡
(1)凡事包容――不等于放纵，包含着接纳和管教的双重意思
(2)凡事相信――对人完全信任
(3)凡事盼望――不绝望，不轻易放弃
(4)凡事忍耐――忍受苦难，甘心受苦
3.八不
(1)不嫉妒――嫉妒是以自我为中心或性格未成熟的表现
(2)不自夸――自夸出于压低别人，高抬自己的潜意识
(3)不张狂――张狂出于自卑情结
(4)不作害羞的事――有力量管理自己
(5)不求自己的益处――绝不不择手段或不顾别人
(6)不轻易发怒――同情别人，只发义怒
(7)不计算人的恶――不记录别人的过错，不翻旧帐
(8)不喜欢不义，只喜欢真理――积极地挽回犯错的人
五、丰富的生命(彼后一4~11)
1.信心――一切美德的开始
2.德行――不仅有内在的信心，也要有外在的好行为
3.知识――从学习和经验产生的属灵透视力
4.节制――禁绝恶事，善工适可而止
5.忍耐――忍受苦难
6.虔敬――亲近神
7.爱弟兄的心
8.爱众人的心
―― 麦希真《工人的领人事主》
【教会领袖的知识训练】
一、有关圣经
1.圣经背景
2.圣经大纲
3.特别书卷――约(基督生平)、徒(教会历史)、罗(信仰原委)
二、关神学
1.基本神学――圣经神学、教义神学
2.错误神学――极端信仰
3.当代神学――堕胎、同性恋、杂交、离婚、妇解、人权、社福等
三、有关祷告
1.祷告原理――赞美、感谢、祈求、代祷、认罪
2.个人祷告
3.集体祷告
4.禁食祷告
5.代祷卡片
6.家庭祷告
7.随时祷告
四、有关牧养
1.教会行政――原则和方法
2.栽培信徒
3.领袖训练
五、有关增长
1.动员全体
2.主日学布道
3.团契布道
4.教会布道
六、有关教导
1.分班教导
2.分班训练――实习
3.全体参加
4.系统课程
5.建堂设计
七、有关差传
1.差传定义――传道所得果子不归入教会
2.近差远差――作工地区的远近
3.短差长差――作工时间的长短
4.专差带差――专职宣教或带职宣教
5.差人差钱――人和钱同样重要
6.差传教育
7.差传经费
―― 麦希真《工人的领人事主》
【教会领袖的事工训练】
一、恩赐的运用
1.恩赐的类别：『恩赐』指圣灵藉特别恩典所赐给教会的工作能力(林前十二1~11，28~30)
(1)超然的恩赐
(2)自然的恩赐
2.恩赐的举例(罗十二6~8；林前十二7~11，28~31；十四1；弗四11~12；彼前四10~11)
(1)使徒(林前十二28；弗四11)――分为特选使徒和一般使徒
(2)先知(林前十10，28；弗四11；罗十二6；彼前四11)――神的代言人
(3)传福音(弗四11)――集体和个人布道
(4)牧师(弗四11)――关心照顾、供应需要、管理带领等牧养事工
(5)教师(林前十二28；弗四11；罗十二7)――各种教导
(6)劝化(罗十二8)――个别辅导
(7)施舍(罗十二8)――即奉献金钱
(8)治理(林前十二28；罗十二8)――教会行政事工
(9)怜悯(罗十二8)――个别关顾
(10)服侍(罗十二7；彼前四11)――如招待、搬运等
(11)智慧的言语(林前十二8)――有灵明和谋略(箴一4)
(12)知识的言语(林前十二8)――能除去愚顽，引导人敬畏神(箴一22，29)
(13)信心(林前十二9)――仰望倚靠神，乃一切灵德的根本
(14)医病(林前十二9，30)
(15)行异能(林前十二10，28)――有超然能力
(16)辨别诸灵(林前十二10)
(17)说方言(林前十二10，28)――讲别国的话(徒二4，8)
(18)翻方言(林前十二10)
(19)爱(林前十二31，十三，十四1)
二、共同的目标
1.简明的概念――将『异象』转化成简单易明的概念，并有可实行的计划和方法
2.属灵的根据――用圣经经文支持异象
3.令力、人力、财力的预算(路十四25~35)
4.可行的计划――使众人知道自己的本分，同心合力去完成
5.热诚的推动――说明、解疑、修正、帮助
三、良好的关系
1.公共关系――世上的光和盐(太五15~16)
2.人际关系――良好性格的流露
3.再三反思
(1)彼此相爱，但不讨好
(2)彼此尊重，但不谄媚
(3)彼此接纳，但不放纵
(4)彼此关心，但不好管闲事
四、互相的沟通
1.个人接触
2.小组接触
3.沟通的内容
(1)推动――在推动前的异象分享
(2)计划――定下简明可行的目标
(3)组织――分配同工，工作时间表
(4)宣传――招募足够各方面的同工
(5)指导――先作一遍或只是在旁协助
(6)协调――除去或减低工作上的磨擦
(7)鼓励――激励士气和身先士卒
(8)改正――改正错误的方法或错误的方向
(9)称赞――称赞成功的，也称赞努力的
(10)检讨――中期检讨和最后检讨
五、合宜的领导
1.吩咐――对简单的人――用简单的话
2.说服――对复杂的人――帮助人有信心接受挑战
3.共同进行――对没经验或才干的人――开始时先陪同，然后完全托付工作
4.完全信托――对有经验和才干的人
―― 麦希真《工人的领人事主》
【耶稣──训练者的典范】
一、祂呼召和拣选(太四14；路五27)
二、祂花时间与他们相处(可三14)
三、祂教导他们(太五至七章；十三章、廿三至廿五章等)
四、祂向他们启示自己太十一4~5；约十四6)
五、祂分派他们实习作业(可六39，43；太十5~20)
六、祂评估他们的工作(可六12~13，30~31)
七、祂责备他们(太十六23；路九55)
八、祂为他们祷告(约十七章)
九、祂差遣他们(太廿八18~20)
十、祂离开他们(徒一9)
── 蔡伟贤《学习领导──属灵领袖典范》
【国度人才的操练】
一、亚伯──明白神的心意(创四章)
二、以诺──与神同行(创五章)
三、挪亚──敬畏神(创六章)
四、亚伯拉罕──作神朋友(创十八16~19；雅二23)
五、以撒──顺服(创廿二章)
六、雅各──被神变化更新(创卅二27~31)
七、约瑟──与主同作王(创四十五8；四十九24)
── 林道亮