如何教導例證與靈感集錦
【不要一昧的責備】「有智慧的必能得人。」你想要得人嗎？不要驅策或責駡他們。在你引導他們走向真理之前不要嘗試拆毀他們的成見，有的人認為在開始建造以前必須拆毀鷹架。
一個年老的牧師邀請一位年輕的弟兄替他講道，後者責備了會眾，回家以後，他問老牧師他講的如何，他說他有一頭老母牛，如果他想要有非常好而充分供應的牛奶，他會喂母牛，而不責備牠。——曾盛泉、若石《慕迪喻道故事》
【要認識你的學生並為他們禱告】數年前在達拉斯的一所教會裏，我們正為了要尋找一位初中男生班的教師，大傷腦筋。當時可望錄取的名單上，只有一個名字──當他們告訴我這個人是誰時，我說，『你們一定是在開玩笑！』然而大錯特錯，這次我看走眼了，這位年輕人帶領了這班男生，並且帶來極大的改革。
我深受感動，就邀請他到我家共進午餐，並詢問他成功的秘訣。他拿出一本弄得有點髒的本子，每一頁上面都有這班男生的小照片。而在每張照片下面都寫著一些評語，像是『數學不太好』、『父母不喜歡他到教會』、『有一天希望能成為神職人員，但可能無法忍受其間的辛勞』。
『每天我都會根據每一頁來禱告，』他說，『並且每個星期天我都迫不及待的到教會，去看看神如何在他們的生命裏動工。』
我向你挑戰，用這種方式來為你的學生禱告──不管他們是啟蒙級的小孩或是已經退休的老人。──
Howard Hendricks《改變生命的教學》
【不要任何學生貼上標籤】我們常在我們的學生身上貼上標籤──『她總是不開口講話，』『他老是惹事生非，』等等。不要在任何一個人的脖子上，掛上這樣的牌子。
在我讀公立學校五年級時，有位名叫西蒙的女老師。我永遠不會忘記這位西蒙小姐…我想她大概也不會忘記我。第一天上課，當我把我的名字告訴她時，她說，『嗯，韓君時，我已經聽過很多關於你的事。我知道你是這個學校裏最壞的小孩。』
我想：這簡直是挑釁！假如她認為我是學校裏最壞的小孩，午敢說我沒有第二條路可走了！並且我會作給她看。──
Howard Hendricks《改變生命的教學》
【教師的角色】身為一位教師最重要的，不是你作了甚麼，而是因著你所作的，讓學習者作了甚麼。
這個定義清楚的劃分了教師與學習者雙方的角色：教師主要是一位刺激者和激發動機者…並非是參賽者，他是激勵並引導參賽者的教練。
我的大女兒芭爾巴，跟達拉斯樂團首席小提琴家修習小提琴，這可花了我很大的一筆數目。當獨奏會開始時，你想是誰要來演奏呢？不是他。在獨奏會場，我沒有聽到他的小提琴獨奏…也沒有聽見他說：『各位女士、各位先生，讓我向你們表演我在小提琴的精湛技藝。』不──我不是付錢來聽他演奏的，我付錢是要他教芭爾巴，我想知道的是他把她教到甚麼地步，到底芭爾巴能夠拉得多好。
好的教師不能將焦點放在他們所作的事上，而是應該放在學生所作的事上。──
Howard Hendricks《改變生命的教學》