教師培養綱目與靈訓要義
【如何做教師「為神說話」──理想教學七定律(Law)】
一、理想教師(Teacher)的定律──需符合「胖子」(FAT)的條件
1.忠心(Faithful)：主動並盡忠於教師的工作
2.合用(Available)：改變自己，使合於為人師表
3.受教(Teachable)：追求不斷學習，不斷成長
二、理想教導(Education)的定律──需充分應用三個教學的基本目標
1.第一目標：教導人們如何思考
2.第二目標：教導人們如何學習
3.第三目標：教導人們如何實踐
三、理想活動(Activity)的定律──需引起學生從事有意義的活動
1.提供指導卻非獨裁的活動
2.強調功能與應用的活動
3.事先計劃好目的的活動
4.過程與結果並重的活動
5.讓學生生發問題並自行解答的活動
四、理想溝通(Communication)的定律──需建立師生間暢通無阻的橋樑
1.設法打破彼此間所有的障礙
2.掌握構成溝通的三要素：思想、感覺、行動
3.轉化成完美溝通的話語：準備與發表、消除分心、引起回應
五、理想存心(Heart)的定律──師生間需能心心相應
1.關心他們，否則他們不會關心你所知道的
2.用心接觸，愈親近他們就愈能產生影響力
3.存心謙卑，越降卑自己就越能使人們信任
六、理想鼓勵(Encouragement)的定律──需能激發學習的動機
1.一個人的MQ──動機商數(Motivation Quotient)遠比智力商數(IQ)重要
2.內在的學習動機比外在的學習動機更為重要
3.激發內在學習動機的四階段：講說、展現、控制下和不受控制的實行
七、理想準備(Readiness)的定律──教學雙方需有適當的準備
1.教師需提供好的作業以刺激學生的學習
2.成功的作業能幫助激發學習的興趣
3.做好準備以激發課堂上互動式的討論
(本綱目參考資料：《Seven Laws of the
Teacher》by Howard Hendricks)
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黃迦勒
【如何帶領主日學「為神說話」】
一、主日學的宗旨
1.依對象之不同，有系統地教導聖經和真理知識，為個別之信仰奠下基礎
「想到你心裡無偽之信，這信是先在你外祖母羅以，和你母親友尼基信裡的；我深信也在你的心裡。」(提後一2)
2.補足主日講道之缺失，深入切磋琢磨，建立腳踏實地的信仰生活
二、主日學的種類
1.依年齡分：幼兒、兒童、青少年、成人主日學等
2.依性質分：慕道班、初信造就、經卷研讀、專題追求、門徒訓練等
三、主日學的要件
1.師資：召募足夠的信徒，熱忱投身主日學，接受充分的教學訓練(或邊教邊學)
2.教材：收集合適的各類、各級教材，依循序漸進方式，因材(指學生)施教
四、帶主日學一般通則
1.身教重於言教，教師自己要做學生的好榜樣
「你要謹慎自己和自己的教訓，要在這些事上恆心；因為這樣行，又能救自己，又能救聽你的人。」(提前四16)
2.諄諄善導，教師切忌在學生面前失去控制(發脾氣)
3.說話不可離題、離譜(東拉西扯、不知所云)
4.要善於控制時間，千萬不宜拖延(要知道所有超時的話都是白說的)
5.活用影音視聽教材
五、帶幼兒、兒童主日學要訣
1.善於應用圖畫和遊戲教學法
2.領唱適合的兒童詩歌(最好能歌舞相配)
3.背誦聖經金句
4.善於講說聖經故事
「並且知道你是從小明白聖經；這聖經能使你因信基督耶穌有得救的智慧。」(提後三15)
5.教導兒童做簡短的禱告
六、帶青少年主日學要訣
1.瞭解並因應青春期的特性，贏取學生的友誼和信賴
「你要逃避少年的私慾，同那清心禱告主的人追求公義、信德、仁愛、和平。」(提後二22)
2.善於應用互動式教學法，使學生有參與感和成就感
3.設計並帶領合適的課外活動，滿足年輕人的愛動性
4.教唱音調韻律比較活潑輕快、適合年輕人唱的詩歌
七、帶成人主日學要訣
1.瞭解並因應成年人的特性，採用適合於成年人的教學法
2.成年人的經驗較豐富，思路也較廣泛，故應多讓他們參與教學
3.成年人正值家庭建造期，故宜鼓勵實踐所學並活用於日常生活中
4.成年人是教會事奉的中堅份子，故宜多引用教會生活的實例見證
5.成年人善於多面兼顧，故在教學中宜顧到「平衡」，例如：信心與行為的平衡、靈命與生活的平衡、家庭與教會的平衡、外表與實際的平衡、真理與愛心的平衡等
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黃迦勒
【教師七大定律The Seven Laws of
Teachers】
一、教師的定律：一旦你今日停止成長，明日你就得停止教學
二、教育的定律：刺激並指導學習者自動自發
三、活動的定律：最大的學習總是因著最大投入所帶出的結果
四、溝通的定律：在溝通之前，須要先建立共通性、共同性
五、心的定律：教學影響的不是頭腦對頭腦之間的傳遞，而是心與心的交流
六、鼓勵的定律：當賦予學習者適當的動機時，往往會帶來最有果效的教學
七、準備的定律：在教學的過程中，當學生與教師都做了適當的準備時，將產生最大的效果
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Howard Hendricks
【主日學教師的七個追求 (何 六1~2； 腓三12~14)】
一、聖經真理進深的追求(申十六20；提六11 )
1、認識聖經
2、學習聖經
3、背誦聖經
二、 靈修生活持久的追求
1、認識靈修
2、怎樣靈修
3、實踐靈修
三、 教學方法多樣的追求
1、活學活用
2、學以致用
3、自學自用
例子：大衛用機弦和石子
四、生命更新屬天的追求
1、更新的緊迫
2、更新的動力
3、更新的攔阻
五、 愛心到位實際的追求
1、談愛心冷淡的原因
從教會整體看-----
從自我本身看----
從時代光景看-----
2、說愛心提高的必須
必須到位
必須落實
必須長久
3、行愛心之路的方向
六、 自我品格全面的追求
1、學像耶穌作主門徒(太五48)
2、活出耶穌見證有力(腓一20~26)
3、彰顯耶穌充滿香氣(林後二14~16)
七、 克惰加勤火熱的追求(羅十二11)
1、看主耶穌學禱告(可一35)
2、看保羅學習勤勞(徒十八3，19~20；二十八30~31；羅一13~15)
3、看但以理學勇敢(但六10；來十一33~34)
── 王永悅